Florestan Fernandes e a Negritude
Diálogos com o conceito de Educação Democrática
DOI:
https://doi.org/10.52451/fp3krk44Palavras-chave:
Florestan Fernandes, Educação Democrática, Racismo Estrutural, Justiça SocialResumo
Este artigo analisa a convergência entre a educação democrática – tese principal da dissertação da autora - de Florestan Fernandes e o racismo estrutural brasileiro. Diante de uma democracia “inconclusa”, investiga-se como a educação emancipadora se articula com a justiça social. Baseando-se em A Integração do Negro na Sociedade de Classes, o texto discute a marginalidade negra perpetuada pelo “mito da democracia racial”. O estudo enfatiza a escola pública como espaço de ruptura pedagógica e autoemancipação coletiva. Propõe-se a descolonização das mentalidades para transformar o negro em sujeito histórico ativo. Conclui-se que o acesso educacional pleno é indispensável para superar o legado escravocrata e efetivar uma democracia real e igualitária.
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